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預防校園欺凌總結

發布時間: 2022.06.25

學校預防校園欺凌專題講座活動總結大全五篇。

預防校園欺凌工作能夠幫助學生正確處理同學之間的關系。我們應該對這一階段的預防校園欺凌工作做個總結了。如果您還想進一步發展,就必須重視工作總結。您是不是正在尋找預防校園欺凌工作總結的模板呢?下面是工作總結之家小編精心收集整理,為您帶來的《學校預防校園欺凌專題講座活動總結》,希望能對您有所幫助,請收藏。

學校預防校園欺凌專題講座活動總結(篇一)

近些年,校園欺凌暴力事件常有發生,讓人觸目驚心。這種暴力傾向已經嚴重的影響了學生們的正常生活和學習,身心健康也受到了嚴重的威脅,更加的削弱了學校的教育成果,應當引起家長、老師、學校、社會的高度重視。

為貫徹落實國家教育局《關于開展校園欺凌專項治理的通知》相關精神,根據通知要求,我們對圍繞法制專題教育、規章制度完善、嚴肅校規校紀,規范學生行為,促進學生身心健康,建設平安校園、和諧校園進行了專項治理活動總結。總結具體內容如下:

一、 領導重視,規章制度完善:

1、 學校成立工作領導小組,成員分工明確、責任清晰,有中層以上領導專門負責此項工作。

2、學校制定了校園欺凌工作的實施方案,內容具體詳實,包括治理目的、治理內容、安排及要求及重點工作等。

3、學校結合實際制定了校園欺凌預防和處理制度、措施;相關制度、方案、措施等均在知校平臺發布,強化監督和指導;學校計劃、總結、規章制度中均有校園欺凌專項治理方面的內容。

4、 學校制定了校園欺凌事件應急處置預案,現場防護組、疏散引導組、通訊聯絡組等相關崗位教職工職責明晰。能夠決定事故應急預案的啟動和終止,確定現場指揮人員,負責應急隊伍及物資的調動,能及時向公安、醫院、教育局等應急部門報告,并保持密切聯系, 相關部門人員到達學校后,學校能配合這些部門指揮應急救援工作。

二、特色鮮明,開展專題教育

1、學校開展以校園欺凌治理為主題的專題教育講座,邀請家長代表、社區書記、警察、學校保安出席,有視頻、新聞報道等材料,過程材料詳實。

2、學校將校園欺凌治理工作與德育工作、心理健康教育、安全教育有效結合,通過國旗下講話、班會、宣傳板報等多種形式展示,是學生明確“什么是,為什么,怎么做”等相關問題。

3、期末階段,學校邀請公安部門到校,開展了1次校園欺凌專題講座,大量鮮活的實例,進一步引發了師生對校園欺凌事件的重視和,增強的預防意識和保護意識。

4、學校多次對全體教職工開展以校園欺凌治理為主題的專題學習,使教職工知曉國家、市區相關政策要求、預防和處理的措施、方法。

5、學校通過知校平臺、家長會、致家長一封信、問卷調查等形式,對全體家長開展以校園欺凌治理為主題的相關培訓,宣傳國家、市區關于校園欺凌的相關政策要求。發揮家長委員會作用,促進校園欺凌治理工作的開展,形成家校教育合力。

三、建立安全工作領導責任制和責任追究制。

四、注重宣傳,加強預防工作

1、學校通過問卷調查、座談、訪談等多種途徑開展校園欺凌治理的排查工作,及時預防、干預。

2、學校注重“人防、物防、技防”建設,建立并完善校園欺凌治理的“三防”相關管理機制與措施。

3、學校知校平臺設置校園欺凌工作欄目,有專人負責; 充分利用知校平臺等網絡媒體或校園文化展板等形式進行校園欺凌相關知識普及和專題活動的宣傳。

4、學校制定了學生心理健康工作方案、措施,能充分利用支持性資源中心開展相關工作,建立學生心理咨詢檔案,有詳實的心理疏導與談話記錄。

5、學校在知校平臺公布了學生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負責人。

學校預防校園欺凌專題講座活動總結(篇二)

為有效預防校園欺凌事件,維護和確保學校的穩定和發展,保障教育教學工作的正常運行,貫徹市局文件精神,落實《國務院教育督導委員會辦公室關于對江蘇等六省校園欺凌專項治理情況進行督導調研的通知》精神及江蘇省督導室和南通市教育對開展校園欺凌專項治理工作提出的要求,我校積極采取有效措施防止學校發生類似事件,取得了良好成效,現將有關情況匯報如下:

一、存在問題:

自整治以來,我校未發生明顯校園欺凌現象,但就學生中存在的安全、欺凌隱患還是存在,主要體現為:

1、個別不熱衷學習的學生與校外輟學人員聯系緊密,據學生反應有個別學生每逢星期天都會與校外輟學學生在一起玩耍,初中生正處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期,與不良少年交往,很容易沾染社會不良習慣,不利于自身發展。

2、個別學生在校內組建小團伙,形成利益共榮圈,值得警惕。有極個別學生心思不在學習上,妄圖拉攏一些低年級學弟學妹組建小團伙,誰有事情,大家一起上,缺少必要的法治觀念,依靠“強權”欺壓其他學生,影響較為惡劣。

3、部分學生下課后追逐打鬧存在安全隱患。按照《海門市能仁中學學生一日常規》和《能仁中學違紀學生處分條例》,學生下課應該文明休息,校內不得奔跑,追逐,嚴防安全隱患。但由于部分學生玩心很重,在教師監管盲區內,追逐打鬧,很容易發生矛盾,造成欺凌后果。

4、部分無聊學生喜歡給周邊人起惡意綽號,打擊受害者的自尊,造成人際關系緊張,破壞了同學之間應該和諧共處的氛圍。

二、具體措施:

1、端正思想,開展行之有效的專題教育。我們堅持把搞好教育、打牢思想基礎作為專項治理的首要環節來抓。利用周一升旗下講話、下午的班會課及每一天早上的晨會課時間對學生進行以“反校園欺凌,建平安校園”的主題教育活動。學校行政會落實相關要求,學生發展中心應對校園欺凌拿出應急預案,并堅持每一天對校園內進行檢查,將安全隱患記錄下來,反饋給學校和班主任,讓他們及時解決問題。

2、成立校園欺凌應急領導小組。為進一步做好校園欺凌事件教育工作,切實加強對安全教育工作的領導,,成立了校長為組長的安全工作領導小組。分管校長、安全辦、學生發展中心和班主任全部上陣,根據學校安全工作的具體形勢,把涉及校園欺凌安全的各項內容進行認真分解落實到人,做到每一項工作都有對應的專(兼)管人員、主管領導和分管安全,防止了工作上的相互推諉。從而形成了學校校長直接抓,分管校長具體抓,學生發展中心與安全辦具體分工負責組織實施,全校教職員工齊心協力共抓安全的良好局面。

3、建立安全工作領導責任制和責任追究制。與安全分塊包片人員、后勤處、各室負責人員、班主任等簽訂防范校園欺凌事件安全責任書,將安全工作列入教師期末考核內容中,嚴格執行責任追究制度。凡發生安全責任事故和影響惡劣的安全責任事故,或在各級工作檢查中,受到批評的,對有關責任人員作如下處理:根據具體情況,分別給予取消評先評優資格、情節和后果嚴重的,追究法律責任。

4、開展校園欺凌隱患大調查:學生發展中心按照校長室的布置對我校各班級進行校園欺凌情況大調查,讓學生勇于揭發我們周圍的欺凌現象,學生發展中心針對暴露出來的問題進行談話交流,并重點關注。

5、設立專職安全員,確保安全百分百。為更好做好校園安全,防止欺凌現象發生,各班級設立專職安全委員1—2位,密切關注班級同學的一舉一動與對外交往,及時收集涉及相關資料,并告知班主任和學生發展中心,杜絕校園欺凌現象。

6、加強導護巡視力度,及時解決問題。學校加強了行政值班和導護教師的巡視力度,特別是課間文明休息的檢查,讓校園充滿和諧。及時制止一些不良行為的發生,將矛盾解決在萌芽之中。

7、重視法治教育和規則教育。針對現今社會上出現的校園欺凌情況,我校結合自身實際組織學生利用班會時間學習相關法律知識和能仁中學違紀處分條例,讓學生明白做一名中學生應該具備的素質和條件。

8、成立學生自管會。為更好地管理自己,培養學生的自我管理,自我服務、自我監督能力,學校在學生會外成立了自管會,自管會由學生發展中心和年級組協同管理,密切監管年級中每一個角落,讓校園欺凌無處藏身。

9、舉行防校園欺凌現場推進會。對前一段時間學校出現的校園欺凌苗頭和學校各項工作進行總結,對后一階段的工作進行布置,明確后一階段工作重點和措施,強調防校園欺凌的重要性,讓我們生活在一個充滿愛與關懷的校園內。

10、家校合作,筑起防欺凌屏障。利用家長會時機,與家長交流校園欺凌問題,明確孩子的健康成長需要家校合作才能完成好,建議家長在心理健康、與人交往和學會保護自己等方面對孩子進行教育,確保每個孩子都能根據自身的實際情況,更好地學會維護自身的合法權益。

三、工作亮點:

1、安全(防校園欺凌)責任分工制度。針對學生安全實行分領域負責制度,劃分時間,劃分區域,將工作做細、做真。對不認真負責的老師實行評優評先一票否決制度。

2、成立學生自管會和設立專職安全員。為防止教師監管的疏忽和減輕教師的工作負擔,發動學生的力量來做好此項工作,學生自管會加強巡查,班級專職安全員對本班級情況密切監督,發現問題能解決及時解決,不能解決及時匯報,做到安全(防欺凌)工作無死角。

3、實行全方位多渠道教育。利用國旗下講話、班會課、晨會課等各種事件和場合進行防校園欺凌安全教育,讓學生的神經時刻重視這一活動,并將這一活動印入腦海之中,在實際行動中約束自身行為。

4、舉行防校園欺凌現場推進會。對前一段時間的工作及存在的問題進行歸納總結,對我們還存在的問題及解決措施進行說明,讓全體師生明確后一階段的`工作重點。

通過一系列措施,能仁中學全體師生對校園安全有了全方位的認識,提高了校園安全的警惕性。今后,學校將要一直緊繃安全這根弦,為教育教學工作保駕護航。

學校預防校園欺凌專題講座活動總結(篇三)

近年來,媒體報道的校園欺凌事件時有發生,而且有蔓延的趨勢。為了建立校園預防欺凌事件發生的長效管理機制,提高快速反應和處置能力,將防患和處置工作納入法制化、科學化和規范化的軌道,最大限度地降低敏感事件發生的幾率以及造成的傷害,維護和確保學校的穩定和發展,保障學生的身體健康和教育教學工作的正常運行,與根據《國務院督導委員會辦公室關于開展校園欺凌專項整治的通知》(國教督辦函[20xx]22號)要求及相關法律法規,從我校實際出發,對欺凌事件進行自查。

一、成立“校園欺凌專項治理”領導小組情況

學校成立了以宋成偉校長為組長,副校長為副組長,科室負責人、年級主管、主任為組員的校園欺凌專項治理工作領導小組,下設宣傳教育組、督導檢查組、應急處置組,負責指揮、協調和組織我校校園欺凌專項治理和校園欺凌事件的預防和處置工作,協調解決預防和處置工作中的重要問題,檢查欺凌事件預防和處置工作的落實情況。

二、開展“校園欺凌事件”的摸底排查情況

組織各班班主任對本班的“欺凌事件”進行了摸底排查,初三(3)班、(15)班有個別同學喊同學綽號,班主任對這類學生進行了批評教育,認識較好,能及時改正,其他事件暫未發現。

三、開展以“校園欺凌治理”為主題的專題教育情況

出一期以“杜絕校園暴力”為主題的展板。

四、完善“校園欺凌”的預防和處理情況

1、提高防范意識,麻痹大意是最大的隱患。充分認識欺凌事件對學生的身心傷害的可能會留下終生的陰影,影響孩子的一生。

2、加大校園欺凌治理的人防、技防建設。規范保安巡視,保安在課間、吃飯時間巡視校園死角;籃球場、南門后隱蔽角落、操場南等部位加裝攝像頭。

3、制定《校園欺凌預防和處理措施》、《校園欺凌事件應急處理預案》。Gz85.cOM

學校預防校園欺凌專題講座活動總結(篇四)

為維護學生身心健康,創建平安校園,xx鎮中心校精心籌劃,七措并舉做好預防校園欺凌工作。

一、強化組織領導,建立健全制度。

中心校成立預防校園欺凌領導小組,落實崗位職責,強化責任分工,制定工作預案,健全相關制度。由學校校長、法治校長、安全干部、心理健康教師、班主任等相關人員組成校園欺凌處置小組,對發生的校園欺凌事件進行及時、科學、有效處置。

二、加強教師培訓,強化育人目標。

簽訂班級管理目標表責任書,強化班級管理團隊育人目標,關愛每一個學生。做好對教師特別是年輕教師處置學生矛盾、與學生及家長溝通方法策略的培訓,增強教師識別和制止校園欺凌的技能,引導教師不歧視學困生,給予每個學生關愛,避免偏差學生滑向問題學生,成為暴力學生;多與家長聯系溝通,了解學生家庭情況,關心學生家庭環境,讓學生始終感受到“家”的溫暖。

三、加強法治教育,增強學生法制觀念。

通過主題班會、思想品德課等形式普及學生法律知識,提高法制意識。邀請法制校長進校園,舉行法制專題報告會,不斷完善“法治校長”長效機制建設,實現法治與德治相結合,課堂教育與課外教育相補充,強化在校學生法治理念和遵紀守法意識,提升青少年法律素質。

四、開展主題活動,增強守法意識。

通過電子屏、校園廣播、國旗下講話、安全教育課、演講比賽、主題征文、模擬法庭等形式對學生進行教育,引導學生建立融洽的同學關系,不對他人實施欺凌,受到欺凌時正確應對,見到欺凌情況及時報告,培養學生競爭意識、合作意識、規則意識、團隊精神,增強學生自我管理能力,培養學生綜合素養,形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。

五、加強隱患排查,做到學生無縫隙管理。

定期對管制刀具等各種危險物品進行清查,對學生間的糾紛及時發現和化解,嚴防管制刀具等危險物品進入學校。加強校園巡查,發現校園欺凌傾向及時制止。關注學生并引導家長關注學生身心健康、思想動態,及時化解矛盾。加強對住校生課前、課后及自由活動時間的巡查,寄宿制學校全面加強和嚴格落實巡視,查鋪制度,嚴防暴力事件發生。及時更新和維護校園監控設備,及時修復損壞的設施,做到校園監控全覆蓋,保持校園環境整潔,避免“破窗效應”。

六、強化家校合作,增強育人效果。

關注學生成長經歷和家庭環境,拓寬家校信息互通渠道,及時發現問題苗頭,有針對性開展工作。通過“8課時家長課程”、“家長開學第一課”、“家庭教育農村行”等形式,引導家長樹立科學的家庭教育觀念,掌握科學的家庭教育方法,把做實做好家庭教育作為防范校園欺凌事件的重要途徑。通過班級微信群、班級QQ群等形式,引導家長多與孩子交流,多與學校溝通,配合學校關心引導孩子健康成長。

七、強化綜合治理,凈化周邊環境。

加強與派出所、食藥所、安監所等部門的溝通和聯系,贏得有關部門的支持配合,共同改善學校所在的社區環境,凈化學校周邊環境,防止社會青年、輟學少年等欺凌或接觸在校學生,確保學生安全。

學校預防校園欺凌專題講座活動總結(篇五)

為有效預防和處置懲罰中小學生欺凌,為扶植陽光平安校園,增進中小學生健康成長奠定基本,為全面落實《XX市增強中小學生欺凌綜合治理》的通知,杜絕校園欺凌事件,構建平安協調校園,我校積極開展了一系列校園欺凌專項治理工作。

一是強化組織領導,樹立健全制度。成立預防校園欺凌領導小組,落實崗亭職責,強化責任分工,制定工作預案,健全相關制度。由學校校長、平安干部、心理健康教師、班主任等相關人員組成校園欺凌處置懲罰小組,對產生的校園欺凌事件進行實時、科學、有效處置懲罰。

二是增強宣布道育,增強學生法制不雅念。通過分發防校園欺凌告家長的一封信等形式普及學生、家長的司法知識,提高法制意識。實現法治與德治相結合,教室教導與課外教導相彌補,強化在校學生法治理念和遵紀守法意識,提升青少年司法素質。

三是開展主題運動,增強守法意識。通過綠苗廣播站、國旗下講話、平安教導課等形式對學生進行教導,引導學生樹立融洽的同學關系,紕謬他人實施欺凌,受到欺凌時正確應對,見到欺凌情況實時申報,培養學生競爭意識、合作意識、規矩意識、團隊精力,增強學生自我治理能力,培養學生綜合素養,形成正確的人生不雅、世界不雅、價值不雅。

四是開展主題班會,強化法治意識。從從案例入手,介紹了近期在各地產生的校園暴力傷害事件。讓學生充分了解校園欺凌及其危害,學習如何應對和預防校園欺凌,了解實施校園欺凌需要承擔司法責任,從而自覺遠離校園欺凌,爭做爭做文明守紀學生。

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消防知識專題講座總結范文


為增強全校師生的防火意識和消防知識,預防和減少火災事故的發生,2015年4月7日上午八點十五分,同心縣實驗小學特邀校外輔導員、縣消防大隊的劉淵參謀,在國旗下活動時為全校學生作了一場消防安全知識專題講座。

講座中,劉參謀結合實際,通過給同學們講解一些實實在在發生的火災事例,生動再現了一幕幕驚險的火災現場,使全校學生聽得十分仔細,劉參謀為同學們講解了火災發生的原因、預防火災應該注意什么、如果發生了火災如何逃生、如何使用滅火器等消防知識,并提出預防為主,防消結合,防止火災,消除火災源,學會自救,樹立使用滅火器意識等要求,并就火災的撲滅、滅火器材如何使用做了現場示范。針對如果發生火災這個話題,劉參謀告訴同學們一定要聽從指揮,不能慌亂,不要亂跑,應迅速地用手絹、衣服襟子等捂住自己的口鼻往外跑,防止氣體中毒,要有序跑出,以達到保存自己的目的。他特別講了預防火災應該注意的措施,希望同學們從日常生活中的小事做起,不玩打火機,不玩煙花爆竹,要愛護消防設施等。

通過本次消防知識講座,進一步增強了全校學生的消防法制觀念和消防安全意識,使全校學生了解了消防安全常識,提高了同學們的實踐操作能力和應對突發事件的自防自救能力,收到了良好的效果。

教師專題講座學習總結


在為期四天的業務學習中,我仔細聆聽了各位教育專家關于《中小學職業道德規范》六個篇章的講解及《做一個幸福的教師》的專題講座,不論從思想的端正亦或是教學的提高都有很大的影響,現總結如下:

1.愛崗敬業的更深體會。

很多團隊工作的地方都能看到“愛崗敬業“的口號,而真正體會其含義還是在這次學習中,當我們不是迫于其他外來因素,而是真正發自內心地去愛教育這份工作時,我們便真正的是愛崗了,而此時我們所要做的一切都是來源于內心,自然便會用心去愛學生,愛工作,愛所有與之有關的一切,再也不會覺得這些是負擔,孩子天真的笑容、一節成功的課堂,家長一句由衷的感謝都是我們幸福的來源,這時我們已經很好地做到了敬業。而這句號召就會具體起來,那些具體的工作也變成一種了與學生交流的工具,于是所有的教學工作都由原來的被要求做變成了我要去做。

2.對“教育愛是一種行為能力”的折服。

同樣是老生常談的話題“關愛學生”,張紅老師提出的“教育愛是一種行為能力”讓我耳目一新并為之深深折服。當今教育都讓我們發出了這樣的感慨:現在的孩子怎么那么難教,為什么不像當初的我們那樣聽話?張紅老師便解開了這個問題的關鍵:傳統教育是一種權利教育,而現代教育則是一種能力教育,這就要求做為現代教師的我們不僅要提高教授知識水平的能力,還要學會用愛去教育學生以及去教育愛。教育愛的偉大之處是愛的永遠是別人的孩子,我們尊重每一個孩子,不放棄不拋棄每一個孩子,學生到學校需求的是關心,需要的是約束,正因為他們在一天天的成長,是不斷發展中的人,所以一切皆有可能,我們贊賞他們的每一點進步,也會因他們所犯的錯誤而著急,正所謂,愛之深,責之切,教師因為深愛,所以厚望,因為厚望,而不允許學生犯錯。而恰恰此時,做為老師的我一定要學會冷靜地去傾聽孩子的心聲,站在孩子的角度去觀察一切,并引領孩子的精神成長,讓我們都越來越理性。從而去逐步達到教育的高標,實現幸福的人生目標。

3.終身學習,堅定一生的追求。

活到老,學到老,教師的職業更是如此,社會不斷變化便要求知識的不斷更新,學生的不斷成長便提出了更高的智慧要求,因此終身學習便是一門必修課,而這種學習則具有個性化和自由化,多樣性和靈活性。我們對學生發自內心的愛和道德情感要求我們要更多地了解他們,不僅是知識的接收,而更多的則是情感的溝通,將這種學習轉化為自身的主觀意愿,我們則會獲得積極的體驗。我選擇了教師,就選擇了奉獻,選擇了終身學習。

以上是我的幾點深刻體會,在以的工作,我要將這種體會體現在實際行動中,做好每一個細節,用心去愛每一個學生,從教育中獲得快樂,從而充實生活的快樂。

實驗學校預防校園欺凌系列活動總結 (通用6篇)


預防校園欺凌工作能夠幫助營造溫馨和諧的校園氛圍。我們可以對這一階段的預防校園欺凌工作做一份總結。只能通過認真總結,才能全面認識自己的優點和不足。預防校園欺凌工作總結怎么寫才比較好呢?下面是工作總結之家小編精心為您整理的“實驗學校預防校園欺凌系列活動總結”,希望能對您有所幫助,請收藏。

實驗學校預防校園欺凌系列活動總結(篇一)

根據《國務院教育督導委員會辦公室關于開展校園欺凌專項治理的通知》、《xxx市中小學校園欺凌專項治理實施方案》、縣教育局《開展校園欺凌專項治理方案》,我校認真制定本校開展了校園欺凌專項治理的具體方案,積極部署,認真組織實施。自查總結如下:

一、成立“校園欺凌專項治理”領導小組情況

我校成立了校園欺凌專項治理工作領導小組

組 長:xxx

副組長:xxx xxx xxx xxx

成 員:xxx xxx xxx xxx

二、開展“校園欺凌事件”的摸底排查情況

全鎮各校根據中心校的部署,成立校園安全專項小組,加強了值日領導和教師課間巡查,對安全死角和管理盲區進行逐一排查,堅決清除一切管理漏洞。經排查,未發現學生中有暴力欺凌現象的發生。

三、開展以“校園欺凌治理”為主題的專題教育情況

扎實開展行之有效的專題教育。我們堅持把搞好教育、打牢思想基礎作為專項治理的首要環節來抓。各校均利用國旗下的講話、學生集會對全體師生進行了以“反校園欺凌,建平安校園”的主題教育活動。實驗學校小學部還組織開展品德、心理健康教育,組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法。

實驗學校本部、xxx小學還進行防欺凌法制講座。邀請法制副校長為學生做了預防校園欺凌法制教育報告會。他用一個個具體的事例,以案釋法,以法論事,深入淺出地作了生動報告。他還列舉了校園中容易出現的欺凌事件,分析了這些事件產生的原因、危害以及后果,要求青少年學生認識到法律的嚴肅性,切實提高法律意識。會后,還向學生發放了預防青少年犯罪的宣傳資料。

四、完善“校園欺凌”的預防和處理情況

為進一步做好校園欺凌事件教育工作,切實加強對安全教育工作的領導。實驗學校把此項工作列入重要議事日程,成立了校長為組長的安全工作領導小組。要求各校領導、班主任和教師都具有很強的安全意識。根據學校安全工作的具體形勢,把涉及校園欺凌安全的各項內容進行認真分解落實到人,防止了工作上的相互推諉。從而形成了學校教職員工齊心協力共抓安全的良好局面。

實驗學校制定了相應的防校園欺凌制度及措施,要求各校認真落實。具體如下:

1、相關崗位教職工要明確自己的職責,實行全體教職工一崗雙責制,對玩忽職守,對學校安全造成不良后果的,追究其責任。

2、加強校園欺凌治理的人防、物防和技防的建設,如有丟失、損壞、不健全的相關器械要及時配備。

3、班主任要經常開展學生心理健康咨詢和疏導,公布學生救助或者是校園欺凌治理的電話號碼。

4、當天值班教師要認真負責,對學生廁所、教室等容易發生糾紛的地段要做好巡查工作。

5、學校要利用主題班會、教育講座、國旗下講話等對學生進行宣傳教育。

6、如發生校園欺凌事件,及時向學校領導匯報,有門衛的安保要及時到位并嚴肅處理實施欺凌的學生,涉嫌違法犯罪的,要及時向當地公安部門報案并配合立案調查。

為了及時快捷地開展工作,學校成立相關的工作領導小組,建立工作臺帳,預防校園欺凌事件的發生。一旦發現問題,及時報告,及時處理,避免發生安全事故。

xxx實驗學校

20xx年xx月xx日

實驗學校預防校園欺凌系列活動總結(篇二)

為進一步打造平安和諧校園,有效預防和處置校園欺凌事件發生,xx縣xx一小通過強化宣傳教育、全面開展排查、加強心理輔導、密切家校聯系的“四舉措”抓實防校園欺凌工作。主要工作總結如下:

一方面,強化宣傳教育。該校積極利用國旗下講話、主題班(隊)會等向學生宣傳防校園欺凌知識,并邀請xx縣關工委工作人員、法制副校長和當地派出所民警向學生講解防校園欺凌相關知識及措施,幫助學生了解校園欺凌的危害、預防及應對措施以及實施校園暴力欺凌需要承擔的法律責任,切實提高學生的防校園欺凌意識。

另一方面,全面開展排查。對校園及周邊環境的校外社會閑雜人員進行全面摸排。同時,安裝校園監控系統對學校及周邊環境密切關注,定期組織班主任開展班級 “防欺凌”排查,努力實現學校“零欺凌”。

同時,加強心理輔導。通過“知心姐姐”信箱,引導學生以書信形式傾訴煩惱,及時疏導學生心理。該校要求教師對性格內向靦腆的學生多給予關注,通過師生交談、帶動學生參加集體活動等方式讓學生融入集體;精心挖掘《思想品德》《生命、生活與安全》等學科中的心理健康內容,并組織學生上好心理輔導課,培養學生健康心理,教會學生正確應對校園欺凌現象。

此外,密切家校聯系。通過家長學校、家訪、班級微信群、QQ群等方式,向家長宣傳防校園防欺凌相關知識以及防欺凌的相關措施。

實驗學校預防校園欺凌系列活動總結(篇三)

貫徹落實國家教育局《關于開展校園欺凌專項治理的通知》相關精神,根據通知要求,我們對圍繞法制專題教育、規章制度完善、開展自查自糾、欺凌事件發生和處理四個方面對專項治理情況進行了全面自查和總結,現將自查總結情況匯報如下:

(一)扎實開展行之有效的專題教育。我們堅持把搞好教育、打牢思想基礎作為專項治理的首要環節來抓。5月16日,利用紅旗下的講話、學生集會對全體師生進行以“反校園欺凌,建平安校園”的主題教育活動。5月17日,行政例會上由校領導組織開展品德、心理健康和組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法。

(二)為進一步做好校園欺凌事件教育工作,切實加強對安全教育工作的領導,學校把此項工作列入重要議事日程,成立了校長為組長的安全工作領導小組。學校領導、班主任和科任教師都具有很強的安全意識。還根據學校安全工作的具體形勢,把涉及校園欺凌安全的各項內容進行認真分解落實到人,防止了工作上的相互推諉。從而形成了學校教職員工齊心協力共抓安全的良好局面。

(三)建立安全工作領導責任制和責任追究制。

(四)建立校園欺凌事件臺帳。為了及時快捷地開展工作,學校成立相關的工作領導小組,建立工作臺帳,預防校園欺凌事件的發生。一旦發現問題,及時報告,及時處理,避免發生安全事故。

今后,我校仍將進一步重視校園安全工作,及時解決安全工作中發現的新問題,不斷提高我校安全工作水平。

實驗學校預防校園欺凌系列活動總結(篇四)

為有效預防校園欺凌事件,維護和確保學校的穩定和發展,保障教育教學工作的正常運行,貫徹市局文件精神,落實《國務院教育督導委員會辦公室關于對江蘇等六省校園欺凌專項治理情況進行督導調研的通知》精神及江蘇省督導室和南通市教育對開展校園欺凌專項治理工作提出的要求,我校積極采取有效措施防止學校發生類似事件,取得了良好成效,現將有關情況匯報如下:

一、存在問題:

自整治以來,我校未發生明顯校園欺凌現象,但就學生中存在的安全、欺凌隱患還是存在,主要體現為:

1、個別不熱衷學習的學生與校外輟學人員聯系緊密,據學生反應有個別學生每逢星期天都會與校外輟學學生在一起玩耍,初中生正處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期,與不良少年交往,很容易沾染社會不良習慣,不利于自身發展。

2、個別學生在校內組建小團伙,形成利益共榮圈,值得警惕。有極個別學生心思不在學習上,妄圖拉攏一些低年級學弟學妹組建小團伙,誰有事情,大家一起上,缺少必要的法治觀念,依靠“強權”欺壓其他學生,影響較為惡劣。

3、部分學生下課后追逐打鬧存在安全隱患。按照《海門市能仁中學學生一日常規》和《能仁中學違紀學生處分條例》,學生下課應該文明休息,校內不得奔跑,追逐,嚴防安全隱患。但由于部分學生玩心很重,在教師監管盲區內,追逐打鬧,很容易發生矛盾,造成欺凌后果。

4、部分無聊學生喜歡給周邊人起惡意綽號,打擊受害者的自尊,造成人際關系緊張,破壞了同學之間應該和諧共處的氛圍。

二、具體措施:

1、端正思想,開展行之有效的專題教育。我們堅持把搞好教育、打牢思想基礎作為專項治理的首要環節來抓。利用周一升旗下講話、下午的班會課及每一天早上的晨會課時間對學生進行以“反校園欺凌,建平安校園”的主題教育活動。學校行政會落實相關要求,學生發展中心應對校園欺凌拿出應急預案,并堅持每一天對校園內進行檢查,將安全隱患記錄下來,反饋給學校和班主任,讓他們及時解決問題。

2、成立校園欺凌應急領導小組。為進一步做好校園欺凌事件教育工作,切實加強對安全教育工作的領導,,成立了校長為組長的安全工作領導小組。分管校長、安全辦、學生發展中心和班主任全部上陣,根據學校安全工作的具體形勢,把涉及校園欺凌安全的各項內容進行認真分解落實到人,做到每一項工作都有對應的專(兼)管人員、主管領導和分管安全,防止了工作上的相互推諉。從而形成了學校校長直接抓,分管校長具體抓,學生發展中心與安全辦具體分工負責組織實施,全校教職員工齊心協力共抓安全的良好局面。

3、建立安全工作領導責任制和責任追究制。與安全分塊包片人員、后勤處、各室負責人員、班主任等簽訂防范校園欺凌事件安全責任書,將安全工作列入教師期末考核內容中,嚴格執行責任追究制度。凡發生安全責任事故和影響惡劣的安全責任事故,或在各級工作檢查中,受到批評的,對有關責任人員作如下處理:根據具體情況,分別給予取消評先評優資格、情節和后果嚴重的,追究法律責任。

4、開展校園欺凌隱患大調查:學生發展中心按照校長室的布置對我校各班級進行校園欺凌情況大調查,讓學生勇于揭發我們周圍的欺凌現象,學生發展中心針對暴露出來的問題進行談話交流,并重點關注。

5、設立專職安全員,確保安全百分百。為更好做好校園安全,防止欺凌現象發生,各班級設立專職安全委員1—2位,密切關注班級同學的一舉一動與對外交往,及時收集涉及相關資料,并告知班主任和學生發展中心,杜絕校園欺凌現象。

6、加強導護巡視力度,及時解決問題。學校加強了行政值班和導護教師的巡視力度,特別是課間文明休息的檢查,讓校園充滿和諧。及時制止一些不良行為的發生,將矛盾解決在萌芽之中。

7、重視法治教育和規則教育。針對現今社會上出現的校園欺凌情況,我校結合自身實際組織學生利用班會時間學習相關法律知識和能仁中學違紀處分條例,讓學生明白做一名中學生應該具備的素質和條件。

8、成立學生自管會。為更好地管理自己,培養學生的自我管理,自我服務、自我監督能力,學校在學生會外成立了自管會,自管會由學生發展中心和年級組協同管理,密切監管年級中每一個角落,讓校園欺凌無處藏身。

9、舉行防校園欺凌現場推進會。對前一段時間學校出現的校園欺凌苗頭和學校各項工作進行總結,對后一階段的工作進行布置,明確后一階段工作重點和措施,強調防校園欺凌的重要性,讓我們生活在一個充滿愛與關懷的校園內。

10、家校合作,筑起防欺凌屏障。利用家長會時機,與家長交流校園欺凌問題,明確孩子的健康成長需要家校合作才能完成好,建議家長在心理健康、與人交往和學會保護自己等方面對孩子進行教育,確保每個孩子都能根據自身的實際情況,更好地學會維護自身的合法權益。

三、工作亮點:

1、安全(防校園欺凌)責任分工制度。針對學生安全實行分領域負責制度,劃分時間,劃分區域,將工作做細、做真。對不認真負責的老師實行評優評先一票否決制度。

2、成立學生自管會和設立專職安全員。為防止教師監管的疏忽和減輕教師的工作負擔,發動學生的力量來做好此項工作,學生自管會加強巡查,班級專職安全員對本班級情況密切監督,發現問題能解決及時解決,不能解決及時匯報,做到安全(防欺凌)工作無死角。

3、實行全方位多渠道教育。利用國旗下講話、班會課、晨會課等各種事件和場合進行防校園欺凌安全教育,讓學生的神經時刻重視這一活動,并將這一活動印入腦海之中,在實際行動中約束自身行為。

4、舉行防校園欺凌現場推進會。對前一段時間的工作及存在的問題進行歸納總結,對我們還存在的問題及解決措施進行說明,讓全體師生明確后一階段的`工作重點。

通過一系列措施,能仁中學全體師生對校園安全有了全方位的認識,提高了校園安全的警惕性。今后,學校將要一直緊繃安全這根弦,為教育教學工作保駕護航。

實驗學校預防校園欺凌系列活動總結(篇五)

為了增強學生的法制觀念,促進學生遵紀遵法的自動 性和自覺性,進步學生的安全防備認識和自我維護才能,咱們六年級展開了“ 學校欺壓”主題班會活動。

在班會上清晰了什么是學校欺壓:學校欺壓是指產生在學生之間 , 故意或歹意經過肢體、言語及網絡等手法 , 施行欺壓、凌辱形成損傷的行為。此類案子不只給被害者形成長時間的心思暗影,乃至影響品質展開,施暴者也很可能滑入違法違法的歧途 , 嚴峻影響未成年人的身心健康。

活動中,同學們收看了關于學校欺壓的專題教育片, 深入領會到了學校欺壓行為對同學所形成的生理和心思損傷。讓學生知道當好朋友受人欺壓的時分,要學會挑選正確的辦法協助他(向教師、家長、差人)求助,不能施行唆使, 實施沖擊報復, 不然, 就會構成違法, 就要遭到法令的制裁。 一起,班會上還列舉了咱們小學生身上存在的不良行為:為一點小事與同學打架、亂花錢、講哥們義氣等,提示咱們要及時改正,避免違法,做一個遵紀遵法的好學生。

經過這次主題班會,學生結實樹立了“遵紀遵法為榮,違法亂紀為恥”的思維,增強了學生反欺壓的認識,為學校欺壓作業的產生敲響了防備的警鐘,學會了正確處理同學之間的聯絡,學生不只了解了知法、懂法、遵法, 并且讓法令知識在全體師生的心中生根、發芽、 開花、成果!

實驗學校預防校園欺凌系列活動總結(篇六)

校園是我們學習和工作的地方,但屢見不鮮的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。校園欺凌不但危害我們的身心健康,而且還破壞了正常的教學秩序和和諧校園的建設。所以,我校德教處定于9月1日組織各班召開了以“預防校園欺凌,我們是一家人”為主題的主題對會活動。

主題隊會上,我班通過觀看PPT課件、案例分析、中隊輔導員講解、學生分析討論等方式,讓學生們知道了什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害,使學生學會了正確面對校園欺凌,保護自己。知道了如何預防和應對校園欺凌。此次主題班會,增強了學生的保護自身意識,遠離欺凌傷害,不做校園欺凌的施暴者。教育學生們從自己做起,從自身做起,從身邊的每一件小事做起,做一名“積極向上的和諧少年”。

總之,應對校園欺凌是一項長期的工作,學校將會嚴肅校風校紀,規范學生行為,確保校園平安、和諧,讓學生們健康、快樂地成長。

"預防校園欺凌活動總結"延伸閱讀

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